Wiosna, cieplejszy wieje wiatr…

Wiosna prawdziwie do nas zawitała. Zrobiło się ciepło, miło, bo zdecydowanie cieplejszy wieje wiatr. I jeszcze cudownie śpiewają ptaszki. Dzieci rozkwitają. A wraz z budzącą się do życia naturą, przybywa im twórczego zapału. Wykorzystajmy to wszystko do wsparcia nauki języka polskiego. Niech na wiosnę i dwujęzyczność zakwitnie!

Proponuję nasze dwa sprawdzone pomysły.

I Wiosenna twórczość artystyczna

A z warsztatem można już przenieść się do ogrodu albo gdzieś w plener.

Nasze prace:

1. Biedroneczki, panieneczki zrobione z łupinek orzecha. Bardzo prosty sposób wykonania:

delikatnie otwieramy orzech włoski na dwie połówki, które następnie kolorujemy ( farby dowolne) i np. zdobimy brokatem. Czemu nie? Liczy się własna inwencja twórcza!:

2. Motylem jestem! Nawet motylem – latawcem. Z papieru, ale jakim kolorowym :)

 

3. Wycinanki, kolorowanki:

 

4. Wiosenne origami:

 

  5. Były sobie papierowe kotki dwa…:

 

II Wiosenna twórczość poetycka

O tak, warto zaproponować dziecku rymowanie, wierszowanie, dobieranie słów, bawienie się słowem!

I wcale nie musi być od razu poetą! Ważne, żeby wpoić dziecku “poetycki smak”. Niech odkryje piękno języka polskiego.

My właśnie zaczynamy wiosenne rymowanie. A dla przykładu wiersz z ilustracją z wcześniejszych, pierwszych poetyckich prób Eleny, ( który teraz w wiosennej, zielonej ramce zdobi jej pokój ):

Każde twórcze działanie dziecka, pozwalające mu wyrazić siebie jest dobrym sposobem na wsparcie nauki drugiego, ba, każdego języka.

Zachęcam, polecam, namawiam!